L’anno 2019-2020 ha messo in gioco nuovi fattori, ha richiesto di fare i conti con l’imprevedibilità di un progetto, ha sfidato anni di standardizzazione e ha fatto emergere il senso del dovere, nella necessità di una sperimentazione metodologica. Che questa esperienza, lontana dall’essere una semplice preparazione per un traguardo, possa rappresentare l’inizio di un brillante percorso universitario per tutti gli studenti che grazie al nostro lavoro hanno conseguito un diploma di maturità e l’inizio di una soddisfacente esperienza lavorativa per tutti coloro che con il nostro sostegno didattico-professionale hanno raggiunto l’obiettivo della laurea. A tutti gli studenti delle classi intermedie o in procinto di laurearsi, sostenuti dalla costanza dei nostri docenti qualificati e volenterosi nell’impegno dell’ innovazione, il rinnovo di un programma per l’anno 2020-2021, nella prospettiva di un percorso sempre all’altezza delle finalità.

L’e-learning, pur rappresentando un surrogato dell’insegnamento in aula e sebbene escluda la creazione di dinamiche virtuose che nascono da rapporti umani diretti, può tuttavia rinnovare i metodi di insegnamento, rendendoli più moderni e al passo con le nuove esigenze. Non condividiamo l’ipotesi che possa accompagnare criteri di selezione delle eccellenze, ma risulta certamente stimolante e innovativo: uno sprone all’oralità e la risposta alla progressiva e naturale richiesta di evoluzione in qualsiasi ambito.
La categoria più conservatrice e arretrata della scuola italiana ha esibito il suo sdegno, la nostra scuola nata nel principio della personalizzazione didattica, al contrario, ha compiuto e continuerà a compiere ogni passo per ottimizzare il sistema on-line elaborando un progetto di duplice didattica, che prevede la tradizionale lezione personalizzata in aula e parallelamente il consolidamento delle competenze per via telematica. L’esperienza didattica dell’anno 2019-2020 è stata molto eloquente al riguardo e si riassume in questo concetto imprescindibile.